Программы раннего вмешательства при любых особенностях развития:

- задержка появления речи (понимания и говорения);

- странности в моторных навыках;

- сенсорные проблемы;

- капризы;

- плохой сон;

- непринятие новой пищи;

- приучение к горшку и т.д.

Программы по коррекции нежелательного поведения:

-  агрессия и самоагрессия (крики, удары, купания);

- отказ от посещения туалета;

- непослушание на занятиях у педагога и в режимных моментах дома;

- навык оставаться спокойным в новом месте, при неприятных звуках (плач ребенка, пылесос, фен и т.д.);

- обучение  спокойному посещению парикмахерской, врача и т.д.

Развитие отстающих от возрастной нормы навыков:

- сотрудничества (спокойно приходить на занятия, выполнять просьбы взрослого, отдавать желаемый предмет и т.д.);

- коммуникации (умение ждать, адекватно реагировать на запрет, просить (даже невербальными средствами) и т.д.);

- самообслуживания (самостоятельно кушать, одеваться, производить гигиенические процедуры);

- других поднавыков, которые способствуют развитию более сложных видов поведения (послушание, учебное поведение и речь).

Программы по развитию навыков самообслуживания:

- умения приготовить элементарную еду (нарезать и сложить бутерброд, заварить чай и т.д.);

- навыки самообслуживания: сбор своих вещей, стирка, раскладывание одежды по местам, одевание;

- навыки гигиены: ходить в туалет, мыть руки, принимать душ.

Формирование навыков социализации:

- умения вести себя в общественных местах (поездка в транспорте, поход в новое место, посещение магазина и т.д.);

-умения сдерживать свои нежелательные невербальные (удары, хватания других детей или взрослых) и вербальные реакции (крики, многократное повторение вопросов и т.д.);

- понимание приватных событий (чего нельзя делать или говорить при посторонних людях).

- обследование (тестирование) VB-MAPP, работа по индивидуальным программам АВА;

- тестирование и занятия по методу DIR FloorTime;

- занятия по сенсорной интеграции;

- занятие по телесно-ориентированной терапии;

- обследование  и занятия с логопедом;

- занятия с психологом;

- занятия с нейропсихологом (с 5 лет);

- группа подготовки к школе детей с РАС;

- творческая мастерская для детей от 5 лет с любыми особенностями развития (нарушения зрения, слуха, речи, поведения).